نحو إصلاح التعليم العام في سلطنة عمان: رؤية استراتيجية لإعادة هندسة المراحل المدرسية

في ظل السعي المستمر لتطوير منظومة التعليم وتجاوز التحديات التي تواجه مخرجات الـ12 سنة من التعليم، يطرح الكاتب علي بن حبيب اللواتي مقترحًا شاملًا لإعادة هندسة المرحلة المدرسية ضمن محور الإنسان والمجتمع من رؤية عُمان 2040.

يشير المقال إلى أن النظام الحالي الذي يعتمد على مسار واحد موحد طوال سنوات الدراسة لا يتناسب مع الفروق الفردية للطلبة، مما يؤدي إلى ضغوط نفسية وتراجع في الدافعية، فضلًا عن عدم توافق المخرجات مع احتياجات سوق العمل الفعلي واستمرار استيراد الكفاءات.

ولمواجهة ذلك، يقترح المقال استحداث 5 مسارات دراسية من الصف العاشر إلى الثاني عشر ليتعمق الطالب في المسار المتوافق مع ميوله وقدراته، وهي:

• المسار المهني: لتنمية المهارات الصناعية والزراعية والخدمية والفندقية.
• المسار العلمي (أحياء وجيولوجيا): للعلوم الحياتية والطبية والبيئية والزراعية.
• المسار العلمي (رياضيات وفيزياء): للرياضيات والفيزياء والهندسة.
• مسار الأعمال والقانون: للاقتصاد والمحاسبة والإدارة والقانون.
• مسار تقنية المعلومات: للبرمجة والشبكات والذكاء الاصطناعي والأمن السيبراني.

كما يتضمن المقترح إجراءات داعمة لضمان نجاح نظام المسارات، من أبرزها الربط مع سوق العمل، استحداث التوجيه المهني المبكر، تغيير النظرة المجتمعية تجاه التعليم المهني، جعل المشروع التطبيقي شرطًا للتخرج، وتطبيق نظام المعلم الموجه وتأهيل المعلمين، إلى جانب وضع مؤشرات واضحة لقياس النجاح.